Quand le pédagogisme bobo fait entrer la femme voilée à l’école primaire [Vidéo]
Ouvrir l’esprit des enfants sur les langues et les cultures du monde, c’est plutôt une bonne idée. Faire découvrir aux enfants cultures et langues des populations d’origine immigrée de leur région (pompeusement baptisées “langues de la migration”), pourquoi pas, bien qu’on puisse légitimement se demander si cela contribue au processus d’intégration de ces populations dont on sait combien il est excessivement difficile. Mais légitimer ainsi en douce le bâchage de la femme aux yeux d’enfants innocents, et faire entrer le loup islamique dans la bergerie au mépris de la loi de 2004 sur la laïcité et le port des signes religieux, c’est irresponsable, dangereux et lamentable.
Dans un petit village alsacien, deux enseignantes invitent le samedi matin les parents des enfants de migrants à venir enseigner leur langue et parler de leur culture à l’ensemble de la classe A l’IUFM d’Alsace, deux enseignantes-chercheures luttent contre la difficulté de l’école à s’ouvrir aux langues de la migration et suivent de près cette initiative ; l’une d’elle la relaie auprès de ses étudiants et les encourage à s’ouvrir à la pluralité des langues et des cultures Des enfants, des parents, des enseignants, des étudiants, des chercheurs contribuent ainsi à un changement radical des mentalités…
Source : Raconte moi ta langue
Signalé par M.A.721
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http://tf1.lci.fr/infos/monde/moyen-orient/0,,4401666,00-une-femme-pendue-pour-un-meurtre-commis-a-17-ans-.html
Après cela, les enfants trouveront tout à fait normal que leur maîtresse soit voilée. Si demain, une institutrice en hidjab était recrutée pour de vrai, ni les enfants, ni le personnel de cette école FRANÇAISE ne seront choqués!!!
Moi, je suis choquée ! Passe encore que des enfants innocents n’y voient que du feu, mais que leur maîtresse cautionne cette mascarade, là je vois rouge!
Cette banalisation du port du voile en France est inadmissible. Cette école est un très mauvais exemple pour l’Education Nationale : les petits se laissent si facilement amadouer par ces pseudo-cours d’arabe dispensés par des mamans mahométanes en tenue de combat! Et la maîtresse française qui applaudit à tout ça!
Surtout que la façon dont les deux voilées apprennent les mois aux enfants n’est pas très orthodoxe. En tout cas, ce n’est pas comme ça qu’on apprend les mois en Algérie, ça m’a plutôt l’air d’être la version marocaine des mois grégoriens arabisés. De toute façon, les deux bonnes femmes auraient tout aussi bien pu dire en arabe aux enfants « Répétez tous en chœur après moi : nous sommes des ânes », tout le monde, et la maîtresse française en premier, auraient répété « nous sommes des ânes ».
Une pensée pour toi Zed : inscris-toi vite à cette école pour donner des cours de javanais aux gosses !
L’instit baba cool a déjà dans le regard le fatalisme requis pour porter la beuarka si on le lui demande un jour. Qu’est-ce qu’on ne ferait, qu’on ne fera pas pour gagner sa croûte en période de crise !
“-Qu’est-ce qu’on ne ferait pour gagner sa croûte en période de crise !”
Comme le dit si bien Gigi !
L’autre volet de la propagande politique est le métissage. Toujours vanté par l’élite mais jamais copié…. Avez vous remarqué que leur conjoint est toujours de la même race qu’eux même ?
Le métissage c’est bon ….oui, mais pour les autres !
Dans le même registre il y a la télévision. Avez vous remarqué qu’on voit toujours une femme blanche avec un homme arabe ou noir…. Jamais l’inverse !
L’image est devenue récurrente et rempli bien sa mission: préparer les esprits.
Comme çà, lorsque vous verrez votre fille, devenue grande, sortir avec un jeune mouloud ou mamadou, vous ne serez pas surpris !
Il y aura toujours des nunuches pour s’esclamer: comme c’est tendance !!
Les IUFM sont noyautées par l’extrême gauche, ce n’est pas un secret : même à gauche, on n’hésite pas à le dire.
Il ne faut pas chercher plus loin la cause de la perte des valeurs, de la disparition de l’autorité et du misérabilisme / repentance.
J’ai traversé une scolarité complète (BAC + 5) en n’entendant à propos du communisme aucun autre son de cloche que l’idéal noble d’une société juste et sans que les millions de morts qu’il avait causés ne soient jamais évoqués.
Dieu merci, j’ai un esprit critique et j’ai appris à recouper l’information, et j’ai eu l’occasion (merci mes parents) de voyager en URSS, avant 89.
”Les IUFM sont noyautées par l’extrême gauche”
Oui et effectivemment ça n’a pas l’air d’être nouveau !
Il y a 3 ans j’ai rencontré un jeune qui s’y trouvait et qui m’a tenu le même discours, lui qui avait des conceptions proche des notres avait failli se faire lapider^^
C’est inadmissible d’introduire une bâchée dans un cour laïque ! Et la neutralité religieuse alors ? Autrefois, les religieuses avec leurs cornettes étaient interdites dans les enceintes des lycées et collèges publics !!!
Seuls, les aumôniers étaient admis sous certaines conditions. Et encore, uniquement à partir de 1959. De 1905 à 1959, il n’y avait plus aucun religieux dans les établissements publics !!!
Ces enseignants dégénérés mériteraient d’être déposés à La Mecque et d’y passer une année. On verrait leurs réactions à leur retour ! Peut-on être aussi taré et ridicule ?
Noyauté par l’extrême gauche ? Je confirme. J’ai passé deux ans à l’IUFM à raser les murs !!
Par contre, concernant le commentaire de Nabulione, l’Alsace et la Moselle ne sont pas tenues par la loi de 1905 sur la séparation église/état. On peut donc faire de l’enseignement religieux et y laisser entrer des religieuses.
C’est débile mais la loi n’a pas été changée vue qu’en 1905, l’Alsace et la Lorraine était allemandes !!
Ah oui, c’est juste. On peut donc se déguiser en curé pour faire un cours aux enfants ? ;-)
Le petit câlin, c’est la baise ?…
La langue de la migration, c’est l’arabe ?…
Naldin n’mouk !
Un voile a l’école ? Ne peut-on pas porter plainte ?
C’est sans doute un beau début qui va faire des émules à ne pas en douter. Encore une réussite d’intégration, on le sera bientôt complètement. Je suis allé au marché ce matin j’ai entendu parler français parfois et quand aux tenues vestimentaires je n’en dirais pas plus.
saluts les kouffars, alors vous tournez en rond devant votre clavier, moi se mois ci c’est 10 a 15 actions sita qui seront realisé sur poitier, c’est a dire environ 150 personne qui seront informe des vertues pedagogique du coran,les petits ruisseau font les grandes rivieres puisque nous sommes 700 sur ce site , on pourra comptabiliser a la fin du mois le resultat de votre patriotisme
:-)
Je suis bien d’accord. Je pense que Zed, qui est le seul a avoir le bon accent, devrait leur enseigner les bonnes manières, Naldin n’mouk !
Les musulmans qui veulent vivre selon la loi de la Sharia Islamique se sont fait dire tout récemment de quitter la France, dans le but de parer à d’éventuelles attaques terroristes, le gouvernement ayant ciblé les radicaux.
Apparemment, le premier ministre François Fillon a choqué quelques musulmans Français en déclarant Citation: ‘ LES IMMIGRANTS, NON FRANCAIS, DOIVENT S’ADAPTER. À prendre ou à laisser, je suis fatigué que cette nation s’inquiète à savoir si nous offensons certains individus ou leur culture. ‘Notre culture s’est développée en luttes, d’habileté et de victoires par des millions d’hommes et de femmes qui ont recherché la liberté.’
‘Notre langue officielle est le français; pas l’Espagnol, le Libanais, l’Arabe, le Chinois, le Japonais, ou n’importe quelle autre langue. Par conséquent, si vous désirez faire partie de notre société, apprenez-en la langue!’
‘La plupart des Français croient en Dieu. Il ne s’agit pas d’obligation chrétienne, d’influence de la droite ou de pression politique, mais c’est un fait, parce que des hommes et des femmes ont fondé cette nation sur des principes chrétiens, et cela est officiellement enseigné. Il est parfaitement approprié de les afficher sur les murs de nos écoles. Si Dieu vous offense, je vous suggère alors d’envisager une autre partie du monde comme votre pays d’accueil, car Dieu fait partie de notre culture.’
‘Nous accepterons vos croyances sans poser de question. Tout ce que nous vous demandons c’est d’accepter les nôtres, et de vivre en harmonie pacifiquement avec nous.’
‘Ici c’est NOTRE PAYS, NOTRE TERRE, et NOTRE STYLE DE VIE. Et nous vous offrons l’opportunité de profiter de tout cela. Mais si vous en avez assez de vous plaindre, de vous en prendre à notre drapeau, notre engagement, nos croyances chrétiennes, ou de notre style de vie, je vous encourage fortement à profiter d’une autre grande liberté Française, ‘LE DROIT DE PARTIR..’
‘Si vous n’êtes pas heureux ici, alors PARTEZ. Nous ne vous avons pas forcés à venir ici. Vous avez demandé à être ici. Alors, acceptez le pays que VOUS avez accepté.’
comme le dit Tanit, c’est un moyen de banaliser le voile à l’école
a lecler
Tu as parfaitement raison, c’est comme ça que la demande de permis de construire de la grande mosquée de villejuif est retirée, pour marseille le permis doit être déposé pour le 15 mai…mais je pense que tu es parfaitement informé et actif.
http://tinyurl.com/cgfu3h
AH! Je me demandais quand cela arriverait???… un pas de plus.
Si mes enfants avaient un prof comme ça, j’irai immédiatement porter plainte, car il me semblait que nous étions dans une république laïque et non islamique?
Je croyais que le port du voile était interdit à l’école… Si en plus c’est ceux qui font le cours qui le portent?
C’est peut être cela l’ouverture d’esprit:
http://www.uitkijk.net/islam.php?start_from=&ucat=3&subaction=showfull&id=1231784773&archive=1235994896&
@ Cerdoloco
Quelle honte. Cette video ne montre finalement qu’un brave enfant, ayant commis une minuscule erreur de cible, en confondant un mouton et une autre mouton égaré un jour de prière dans le bled.
C’est à vomir, mais la victime étant musulmane, je me demandais avec horreur ce qu’il aurait encouru s’il avait été juif… La réponse est peut être dans le box des accusés, en ce moment même, et il s’appelle Youssouf Fofana. Jugé à huit clos par une cours de justice spéciale pour mineurs.
De semaines en semaines, nous basculons inéluctablement dans quelque chose qui nous isole, qui nous marginalise, alors que la barbarie, la médiocrité et la haine, eux, se banalisent peu à peu.
J’ai tenté de montrer ces images à des gens un peu “mous”, plus ou moins dubitatifs. J’ai eu un retour du type “ce sont des images manipulées, probablement par les médias juifs, qui font pareil aux palestiniens”. Et me suis fâché avec ces chancres mous. Et pourtant, je ne veux pas tomber à mon tour dans la haine, dans la facilité, dans les discours de l’extrême droite.
Alors, depuis Marseille, je me sens de plus en plus isolé, Bivouac étant désormais un minuscule espace dans lequel ces idées sont défendue avec honneur et courage… Merci à vous tous, même si j’ai pas l’impression qu’on soit bien nombreux :-)
Comment agir, comment faire, qui soutenir ? Geert Wilders ne présente pas de liste dans les bouches du Rhône. Ici, on vote Ben Gaudin, et le pastis est en train de se dissoudre dans le couscous.
A vomir. Enculés de profs.
En effet Tanit, c’est pas du tout les mêmes mois que ceux qu’on apprends en Algérie.
La prof est vraiment naïve, chui sure qu’elle ne dira pas non à une jolie burka comme cadeau!
Ce qui me fait marrer, c’est que la prof n’ayant aucune connaissance de l’arabe, elle n’a aucun contrôle sur ce que les deux voilées font répéter aux enfants. Elles peuvent leur faire dire n’importe quoi et la prof sera la première à répéter bêtement après elles. C’est d’une inconscience!
Je n’ai pas encore regardé la vidéo, mais je sais qu’en Bretagne, où il y a une importante communauté turque, des salles de classe d’écoles publiques sont mises à la disposition des enfants turcs pour qu’ils apprennent leur langue.
Je crois qu’il y a déjà suffisamment de quoi faire quand on voit le niveau de français de nombreux jeunes… (un exemple : une collégienne de 13-14 ans trouve normal d’écrire “lontan” à la place de “longtemps”).
Prochaine étape : lecture des si “enrichissantes” sourates du Coran, en se dandinant d’avant en arrière, comme ça ça fait cours de gym en même temps…
C’est honteux, c’est choquant. Cela se passe dans l’école laïque française. Quelle inconscience! J’espère que les parents ont réagit.
Comme dit parfaitement bien tanit, c’est la “banalisation” du voile. Ca commence comme ça!
Alize, allons donner des cours à ces bambins. Toi, tu leur apprendras à blasphémer en turc et moi,je leur enseignerai quelques hérésies en kabyle. On fera semblant de leur apprendre les jours de la semaine. Et hop! Ni vu ni connu!
c’est vrai tanit , elle a aucune connaissances dans la langue arabe , tu sais ça me rappelle au maroc , mahou el oummia
@ Tanit
Oui, bonne idée!
« Répetez, les enfants »:
Mavomavo avétavait avun pavutavain dave savalavetavé dave pavédavophavilave! ».
Ouala!
Et pis ça:
« Li couron ci mirde! ».
Quelle honte, c’est vraiment à gerber! Moi j’irais sacrément gueuler!
çavé çava l’avintavégravatiavon ava lava fravançavaisave !!!
La jeune génération sera bientôt parfaitement intégrée à la culture allogène de nos envahisseurs musulmans !!!
Il y a parfois de bonnes nouvelles tel le rapport du HCI qui met le doigt ou ça fait mal, on y parle même des 2 cocottes (qui n’ont pas le courage d’aller gagner leur croûte dans le privé, elle font bien parceque dans le privée personne n’en voudrait) citées ci-dessus.
Un article à distribuer généreusement et pourquoi pas aux maires de communes, députés etc tentés par la collaboration,un bel argumentaire pour permettre de coincer tous ces gus
, s’ils veulent porter plainte is doivent aussi attaquer le HCI…
RESISTANCE
Le HCI remet implicitement en cause les acquisitions automatiques de la nationalité française
mardi 5 mai 2009, par Roger Heurtebise
Le 11 décembre 2008, Brice Hortefeux, alors ministre de l’immigration, de l’intégration et de l’identité nationale, écrivait au président du HCI (Haut Conseil à l’Intégration), pour lui commander un rapport sur « la définition des connaissances nécessaires à une bonne compréhension des valeurs et symboles de la République ainsi que des voies et moyens permettant de les faire partager » par les étrangers en France. Le ministre demandait qu’on étudie « tout particulièrement » la transmission, la connaissance et la compréhension de l’hymne national par les immigrants. Il souhaitait que le HCI définisse tout cela pour chacune des « étapes du parcours d’intégration », depuis la carte de séjour jusqu’à l’acquisition éventuelle de la nationalité française.
Brice Hortefeux justifiait sa demande par les suites françaises à donner à une conférence européenne des 3 et 4 novembre 2008 sur l’intégration des étrangers. Mais peut-être que les sifflets de la Marseillaise lors du match France-Tunisie au Stade de France le 14 octobre ont encouragé la nécessité de la mission confiée au HCI.
Le Haut Conseil à l’Intégration a rendu son rapport, et il est consultable non pas sur son site internet (1), mais sur celui du ministère qui l’a commandé (2). Il comporte 69 pages (96 avec les annexes) très denses et difficiles à résumer. Hélas les conclusions et recommandations du HCI sont dispersées tout au long du document. Une synthèse de quelques pages serait la bienvenue.
Les « Français de la diversité » et l’intégration
Et ne comptons pas sur les journalistes pour faire leur travail d’information sur ce rapport : en avez-vous seulement entendu parler depuis le 21 avril, date à laquelle il a été remis à Eric Besson et à la presse ? Certes ce rapport a été évoqué par quelques grands médias, mais on est très loin de tout le bruit médiatique fait autour par exemple d’un Yazid Sabeg et de son rapport sur les statistiques ethniques et la discrimination positive, alors que ce rapport Sabeg n’a toujours pas été publié ! (Aux dernières nouvelles, il devrait le remettre au Président de la République le 7 mai.)
Or le rapport du HCI contredit totalement les positions d’un Yazid Sabeg, et de ses quelques appuis comme le président du CRAN, qui justement refuse en bloc les conclusions du HCI (3) ! Pour Patrick Lozès, « l’idée qu’il faille soumettre les Français de la diversité à ce programme discriminatoire est absolument repoussante ». Pourquoi ? Parce que le rapport du HCI ne vise pas seulement les étrangers désirant une carte de séjour ou la nationalité française, mais également les « jeunes Français qui pourraient se sentir exclus de la communauté nationale ».
Pour Patrick Lozès, « les Français de la diversité sont avant tout des… Français comme les autres » et donc on n’aurait pas à leur demander de s’intégrer. « A quoi devraient-ils s’intégrer ? », demande le président du CRAN, qui décidément nie sans vergogne toutes les preuves apportées par l’actualité du refus d’intégration de nombreux jeunes issus de l’immigration. Les sifflets de la Marseillaise par exemple, ou les contestations de la laïcité, ou les raps haineux contre les Blancs et les Français. Autrement dit, Patrick Lozès tout comme Yazid Sabeg font l’autruche, et ne reconnaissent à ces jeunes que des droits (y compris celui d’être favorisés par une discrimination positive au détriment des Français de souche), sans aucuns devoirs vis-à-vis de la République.
Le rapport du HCI, en affirmant très clairement la nécessité d’afficher et de revendiquer les symboles de la France et des Français (le buste de Marianne, le drapeau tricolore, la Marseillaise, la défense de la langue française, etc.) va à l’encontre de 30 ans d’idéologie multiculturelle. Le HCI prend le contre-pied d’une Halde qui veut saper toute notion de différences entre Français et étrangers, et qui promeut le voile islamique et autres « accommodements raisonnables », ou de Yazid Sabeg qui souhaite qu’on diminue les exigences de langue française et de culture française dans les grandes écoles.
La nationalité n’est pas qu’un droit
Le HCI affirme qu’« il est important de distinguer respect et adhésion, le premier étant obligatoire pour s’intégrer et vivre dans la société d’accueil, la seconde résultant d’une longue imprégnation avec les codes de cette société. On doit ainsi expliquer au nouvel immigrant que si l’on exige le premier, son adhésion n’est pas attendue dès son arrivée sinon après un parcours personnel qui le conduit à vouloir devenir pleinement Français par naturalisation. »
Ainsi, le HCI reconnaît qu’on n’est pas seulement Français parce qu’on a une carte d’identité française, mais parce qu’on partage les « codes » de la société française, qu’on y adhère, qu’on les adopte, qu’on s’en imprègne bien au-delà d’un simple respect. Or on constate que nombre de ceux qui brandissent leurs papiers français pour réclamer des droits communautaristes n’ont même pas atteint ce stade de respect des valeurs républicaines.
Le HCI constate lui aussi que « comprendre une valeur n’induit pas automatiquement le respect qui relève d’une volonté proche de l’adhésion. Ainsi combien de citoyens français ne respectent pas certaines valeurs fondant la République ou méprisent ses symboles bien qu’ils en comprennent le sens ? Il est toutefois évident qu’un pays hôte est en droit d’exiger de ceux qui sont invités à séjourner durablement sur son sol, à y travailler, à y fonder une famille, de respecter les valeurs fondamentales qui la structurent et constituent son patrimoine politique national. »
Et le HCI propose d’enseigner et d’exiger l’adhésion aux valeurs françaises non seulement pour les étrangers qui veulent résider en France ou acquérir notre nationalité, mais également pour « les jeunes Français ou futurs Français », c’est-à-dire, implicitement, même pour ceux qui sont d’origine étrangère mais français autrement que par naturalisation : par naissance sur le sol français ou par mariage par exemple.
Comme le HCI recommande de ne donner la nationalité française qu’en fin de processus d’une intégration qui va jusqu’à mesurer l’adhésion totale à nos valeurs et nos symboles, l’acquisition automatique de la nationalité par la naissance ou par le mariage est donc antinomique avec ces recommandations, et cela d’autant plus que le HCI pointe du doigt les manifestations de refus d’intégration de la part de jeunes Français issus de l’immigration.
Non aux statistiques ethniques, aux discriminations positives, aux ELCO
Par ailleurs, le HCI refuse très clairement les statistiques ethniques et la discrimination positive : « Certains lobbys demandent aujourd’hui, partant du constat d’une inégalité effective, une rupture de l’égalité républicaine en introduisant une discrimination positive notamment sur des critères ethno-raciaux. Autant dire que la notion d’égalité est aujourd’hui menacée dans un contexte économique difficile, impactant l’idée de liberté. » Et les arguments « antiracistes » pour imposer la discrimination positive sont balayés : « En dépit des manques au principe d’égalité que des citoyens éprouvent dans leur quotidien (emploi, logement, environnement scolaire etc.), il ne peut être remis en question comme idéal collectif à poursuivre. »
Le rapport du HCI ouvre d’autres brèches dans le politiquement correct. Sur la laïcité dont il rappelle l’historique et la nécessité, le HCI n’hésite pas à accuser la timidité politique face à l’islam : « Le principe de laïcité, considéré comme un acquis incontesté, se trouva mal défendu lorsqu’il fut remis en cause dans les années 1980 autour du débat sur la visibilité d’un islam radical prosélyte. La prise de pouvoir politico-spirituel sur la jeunesse française de culture musulmane en situation de relégation sociale et économique dans des quartiers abandonnés par les pouvoirs publics complétée par la volonté d’une mainmise sur le corps de la « femme musulmane » au mépris de ses droits de citoyenne ont fait l’objet d’une réponse politique qui n’a pas tout de suite été appropriée. »
C’est très judicieusement dans ce chapitre sur la laïcité que le HCI fustige les Enseignements de Langue et Culture d’Origine (ELCO), dont il dit d’une manière très euphémique qu’ils sont « dispensés par des enseignants souvent envoyés des pays d’origine sur lesquels il était difficile de porter une évaluation ». On sait que ces ELCO sont souvent transformés en écoles coraniques par des imams déguisés en enseignants de langue arabe ou turque. Et le HCI rappelle qu’un rapport remis au président de la République en décembre 2003 en recommandait la suppression, car « cette structure n’incite pas à l’intégration ».
Le droit à la sécurité des personnes et des biens
Autre tabou abordé par le HCI : le « droit à la sûreté » : « L’ensemble des droits et libertés rappelées ci-dessus ne peuvent s’exprimer dans la République que parce que le premier des droits, celui à la sécurité des biens et des personnes, est assuré. » Le HCI n’hésite pas à expliquer que ce droit n’est pas évident pour tout le monde en France : « S’il est aujourd’hui intériorisé par les Français et n’est donc plus visible, il doit être expliqué aux nouveaux migrants qui ne l’ont, pour certains, jamais vécu. » Le HCI évoque notamment le droit à l’intégrité et au respect du corps humain, en insistant sur le fait que les mutilations sexuelles envers les femmes (donc l’excision) sont contraires à ce droit et doivent être condamnées et non considérées comme « une simple coutume ayant trait à des cultures particulières ». Pour le HCI, « ceci doit être explicité sans craindre les débats conflictuels qu’il pourrait susciter. »
Le HCI intègre également au « droit à la sûreté » la nécessité d’une « force publique » pour le défendre et garantir « la protection individuelle des personnes et des biens ». Même si le rapport ne fait pas de lien direct entre immigration et délinquance, il demande que la formation civique des candidats à l’intégration rappelle « ces notions de philosophie politique générale que sont les droits à la sûreté et la sécurité alors que nombre de migrants viennent de pays où la violence est endémique. »
L’idéologie voilée à l’Education Nationale
Ainsi, malgré tous ces euphémismes et ces litotes, le rapport du HCI brise de nombreux tabous politiquement corrects sur l’immigration et l’intégration. Tout comme l’avait fait Simone Veil quand Nicolas Sarkozy lui a demandé un rapport sur le traitement de la « diversité ». Nous sommes là aux antipodes des positions de la Halde, officine d’Etat elle aussi, et de Yazid Sabeg, nommé commissaire dans le gouvernement. Nicolas Sarkozy et ses ministres devront faire un choix très clair entre ces deux voies antinomiques : celle d’une République qui affirme et impose ses valeurs, et celle, communautariste, que Simone Veil qualifiait dans son rapport de « matrice de dislocation accrue de la Nation » provoquant « un affaiblissement du vivre-ensemble » (4).
Il reste également à convaincre les enseignants et tout fonctionnaire « en contact avec la jeunesse », pour qui le HCI « recommande que des modules de formation civique soient introduits » dans leurs formations initiales et continues. (Ce qui démontre une fois de plus que le HCI ne vise pas seulement les candidats au séjour ou à la nationalité !) Et là, c’est une autre paire de manches, étant donnée l’imprégnation idéologique « multiculturelle » dans l’Education Nationale et dans les administrations.
Citons par exemple ces institutrices qui, sous prétexte de « s’ouvrir à la pluralité des langues et des cultures » à l’école primaire, y font entrer par la bande des enseignantes voilées (5). Selon elles, « des enfants, des parents, des enseignants, des étudiants, des chercheurs contribuent ainsi à un changement radical des mentalités ». Quel bel aveu du caractère idéologique et totalitaire de leur démarche, que de reconnaître qu’on veut « changer les mentalités », et qui plus est d’une manière « radicale » ! Et dire que l’IUFM d’Alsace et France 3 Alsace ouvrent leurs portes à cette propagande (6) !
Ce simple exemple montre l’ampleur de la tâche préconisée par le rapport du HCI. Il ne suffira pas de mettre des bustes de Marianne dans les écoles, d’y chanter la Marseillaise, d’y distribuer des drapeaux et d’y enseigner que l’excision est contraire aux valeurs de la République. C’est un véritable projet de société qui ne peut réussir qu’avec l’adhésion de chacun d’entre nous, et qui ne peut se contenter de directives venues d’en haut. Il faut que chacun d’entre nous y contribue d’en bas, par la base, en agissant concrètement chaque fois qu’il en a l’occasion. Nous avions donné quelques pistes de résistance passive (7). Chacun d’entre nous peut, par exemple, dire à ces institutrices d’Alsace ce qu’il pense de leur introduction du voile à l’école républicaine en leur écrivant grâce à la page contact de leur site (8), et bien sûr envisager d’autres réactions auprès de l’IUFM local ou de l’Education Nationale.
Le HCI cible l’islam
On va encore me reprocher de ne viser que l’islam, mais nous sommes bien obligés de constater que nos valeurs républicaines sont remises en cause essentiellement par des personnes d’origine musulmane. Le rapport HCI explique fort bien pourquoi, quand il évoque le « bouleversement philosophique » introduit par la laïcité : « Il faut donc bien expliquer comment la France a structuré ce bouleversement et l’a imposé à l’Eglise en 1790 puis 1905. On peut aussi de quelle façon Napoléon 1er l’impose aux Juifs français lors de l’Assemblée des notables de 1807 puis du Grand Sanhédrin de 1808. L’islam, nouvelle communauté religieuse entrée dans la communauté nationale au milieu des Trente Glorieuses, n’hérite pas de cette même histoire. Les populations migrantes de culture musulmane des années 1950-1970 sont majoritairement d’origine africaine et en particulier maghrébine, le lien historique avec la France ramène à la période coloniale. De plus, jusqu’à la fin des années 1970, la classe politique française considère que leur présence en France n’est que temporaire et qu’après avoir travaillé, ils retourneront dans leur pays d’origine. Au fil du temps, la législation évolua favorisant logiquement le regroupement des familles de migrants. Les pouvoirs publics continuèrent pourtant à mal évaluer la nécessité d’une véritable politique d’intégration. »
On peut ajouter que l’islam n’est pas qu’une religion, mais également une loi politique à laquelle sont soumis, selon les dogmes islamiques, tous les musulmans (et même tous les « nés musulmans » puisque l’islam refuse le droit à l’apostasie), loi contraire aux nôtres sur de nombreux points. C’est donc non seulement un problème nouveau en France (et d’ailleurs également dans tous les pays européens où il y a une forte immigration musulmane), mais un problème spécifique par rapport au christianisme, au bouddhisme et au judaïsme (et évidemment à l’athéisme) dont les valeurs s’accommodent bien mieux de celles de la République.
La preuve par les faits
La meilleure preuve de la spécificité des musulmans dans la difficulté à s’intégrer à la République est que, face aux récentes vagues d’immigration européenne (Italiens, Polonais, Portugais, etc.) ou asiatiques et aux enfants de seconde ou troisième génération qui en résultent, il n’y a pas eu besoin de missionner le HCI pour étudier comment il fallait les intégrer puisqu’ils se sont parfaitement intégrés tous seuls par les mécanismes républicains. Il n’y a pas eu matière à des rapports Obin ou Denécé pour dénoncer des revendications communautaristes dans les écoles ou les entreprises, puisque ces jeunes ou leurs parents n’en avaient pas. Il n’y a pas eu besoin de loi sur la laïcité à l’école, malgré le caractère très catholique des populations de Pologne, d’Italie et du Portugal, ou très bouddhiste de certains Asiatiques. Il n’y a pas eu besoin de dire à ces immigrés et à leurs enfants qu’on ne lapide pas des gamines dans les cités parce qu’elles sont en minijupe. Malgré des conditions sociales aussi difficiles sinon plus que celles des cités actuelles, ils ne faisaient pas de concours d’incendies de voitures le 14 juillet (l’un de nos symboles nationaux !) ou dans la nuit de la Saint Sylvestre. Malgré le machisme qu’on prête aux Italiens, aucun d’entre eux ou ses enfants n’ont cassé la figure à un gynécologue hospitalier de sexe masculin parce qu’il examinait son épouse.
Avec un million de bouddhistes en France, dont la moitié d’origine étrangère et la moitié de convertis, nous n’en avons jamais vu prier dans la rue ou assaillir une mairie et séquestrer des élus pour réclamer un lieu de culte, ni demander qu’une collectivité locale finance un temple avec l’argent des contribuables laïques. Ces enfants d’immigrés asiatiques et européens ont fait carrière dans les entreprises, les administrations, la société civile, la politique, sans avoir eu besoin de revendiquer leur couleur de peau ou leur origine pour être embauchés ou élus, sans avoir eu besoin ni de Halde et autres officines, ni de discrimination positive, ni de statistiques ethniques. Parmi ceux qui ont fait une carrière politique, aucun n’a jugé utile utile de faire campagne en utilisant un clientélisme communautaire. Aucun ministre ou leader politique actuel d’origine italienne, espagnole ou polonaise n’est instrumentalisé comme porte-drapeau de la « diversité », contrairement à Rachida Dati. Les registres d’Etat-Civil nous démontrent que quasiment tous les enfants nés aujourd’hui d’origine européenne ou asiatique portent des prénoms français, alors que quasiment tous les enfants d’origine musulmane portent des prénoms arabes.
Le plus gros mensonge de Yazid Sabeg
Tous ces exemples, et bien d’autres fournis quotidiennement par l’actualité, démontrent la nécessité actuelle de ce rapport du HCI et l’application impérative de ses recommandations, face à des valeurs musulmanes anti-républicaines et anti-laïques encouragées par les prosélytes de l’islam politique et leurs idiots utiles. Et aussi face à Yazid Sabeg, qui ose prononcer dans une interview l’un des mensonges idéologiques les plus énormes qui soient sur ces sujets (9) : « Qu’est-ce que le communautarisme ? C’est la revendication de droits spécifiques par des communautés organisées. Vous l’observez en France ? Moi pas. Il n’y a pas de demandes de ce type. »
N’ayant pas peur de se contredire, Yazid Sabeg prend comme exemple de réussite d’intégration… le Royaume-Uni, où précisément on multiplie les « accommodements raisonnables » (policières voilées, tribunaux de la charia) suite à « la revendication de droits spécifiques par des communautés organisées », et également le Canada qui a justement inauguré ce terme d’« accommodements raisonnables » au travers d’une commission Bouchard-Taylor dont les conclusions sont aux antipodes de la laïcité et de l’intégration.
Et Yazid Sabeg conclut qu’« il faut aussi apprendre très tôt à tous les jeunes Français que notre pays s’est construit grâce sa diversité, leur raconter l’histoire complète, leur dire que nos ancêtres n’étaient pas seulement des Gaulois. » Certainement, mais hélas, des apports de la « diversité » comme l’islam non seulement n’ont nullement participé à la construction de la France, mais s’y opposent aujourd’hui, et donc il faudra choisir entre l’« histoire » rêvée qu’invente Yazid Sabeg, et celle bien réelle que rappelle le HCI dans son rapport.
L’alternative : valeurs nationales ou islamisation
L’une des meilleures preuves des mensonges de Yazid Sabeg, c’est que si la « diversité » issue de l’immigration musulmane apportait tant de richesses aux Français, ceux-ci qui ne sont pas plus bêtes que d’autres s’en seraient aperçus depuis longtemps, et ils auraient intégré d’eux-mêmes tous ces apports pour en bénéficier. Par conséquent il n’y aurait pas besoin ni de Halde ni de Yazid Sabeg ni de Nicolas Sarkozy pour nous l’imposer par la contrainte.
Le mariage entre Marianne et Mahomet étant impossible, l’alternative que devra trancher le gouvernement est désormais limpide : soit suivre les recommandations du HCI et celles de Fadela Amara et Simone Veil, soit suivre celles de la Halde et de Yazid Sabeg. Soit imposer les valeurs nationales aux immigrants et à leurs descendants, soit laisser la France renoncer à ses valeurs face à l’islam, voire imposer les valeurs islamiques aux Français.
Roger Heurtebise
Ca m’a toujours fichue en boule, cette expression “intégrer les immigrés”. C’est pas notre boulot, c’est le leur.
Ils cassent tout dans les cités, après les gens décents Français ou immigrés, se barrent, les commerçants vont ailleurs, et ça gueule que c’est ghettoisé et qu’y a pas de magasins dans le secteur, entre deux tournantes, en fumant un joint. Ca sait ni lire ni écrire, ça a un vocabulaire de 200 mots, surtout orduriers, ca respecte pas les femmes et ça ouvre sa putain de gueule.
Ras le bol!
Ecouillez moi ces capuches malfaisantes. Ca mérite ni plus ni moins qu’un cul de basse fosse infesté de rats affamés.
Bon, les rats, je les plains! Je compatis avec ces pauvres betes!
Ce cous est en contravention avec la loi. En effet, ces femmes voilées ne sont pas là en tant que mères d’élèves mais se substituent à l’enseignante. Or, il est interdit aux enseiognants d’arborer tout signe religieux ostentatoire. Est-il possible d’envoyer cette video à Darcos , aux fédérations de parents d’élèves, aux syndicats et aux sites de l’Education N
Merci Schon pour cette touche d’optimisme.
Oui, Schon merci encore pour ce superbe cours de résistance :-)
a Divine Djellabah,
le texte est de Roger Heurtebise, le rapport du HCI est composé de 69 pages, et Heurtebise l’a très bien résumé. Ce rapport peut être très utile pour contrer les muzz, pour s’attaquer à ceux qui dénoncent les méfaits de l’islam il faudrait s’attaquer aussi au HCI….
En revanche je parie qu’en hébreu ça ne passerait pas.
Notons qu’au passage on tue l’alsacien (le document est filmé en Alsace) quitte à favoriser l’arabisation rampante et remplacer à quelques lettres près l’Abbé Müller par le Mollah Abbas.
On a eu droit à l’état le plus jacobin du monde, un état qui a réussit à anéantir toutes les langues locales pour, au final démissionner devant des idiomes allogènes via l’alphabétisation dans les langues d’origines, et promouvoir un usage du français de plus en plus dégénéré et dévoyé dans la sous-culture rappeuse.
Quelle bande de cons/ s’il y a bien une culture qui haît de tout son être la diversité c’est bien celle l’islam, invention arabe et bédouine, qui a aliéné de nombreux peuples de l’Inde à l’Atlantique.
Parents , ne faites plus confiance à certains de ces enseignants syndiqués et nullissimes, apprenez-leurs dès maintenant à résister à ce bourrage de crânes multiculturel.Ils préparent notre soumission, sûrement pas notre ouverture d’esprit à des gens qui, eux, n’en ont aucune pour les non-musulmans.
Intégrer les parents ou s’intégrer aux parents?
Bonsoir,
Je suis enseignant et je suis sur la même longueur d’onde que vous tous.
Un certain nombre de mes collègues pensent la même chose que moi.
Le problème est qu’il n’est pas politiquement correct de s’exprimer sur ces sujets, nous pourrions être facilement mis à l’écart ou être blâmé par la hiérarchie.
Nous ,comme vous, sommes coincés…Tant qu’au niveau politique ça ne bougera pas, nous enseignant sommes obligés de subir…
Par exemple,certains parents réclament que leur enfant ne mangent plus du tout de viande( sous entendu la viande n’est pas tuée selon les rites musulmans)Au départ c’était plus de porc , maintenant c’est plus de viande….Moi je ne peux rien faire contre car il s’agit d’accord fait avec la hiérarchie au dessus de moi…
Personnellement jamais dans ma carrière je n’ai bourré la crâne à mes élèves…
Tous les enseignants n’abondent pas dans le même sens.
D’ailleurs , si les enseignants sont en majorité de gauche, il y a plus de 10 % d’entre d’enseignants qui votent extrême droite(selon des sondages réalisés en 2007)
bien cordialement
VA, bienvenue au club!
Ou lala, ils sont en train de gagner les muzz
@ VA
OSEZ! Osez dire ce que vous pensez; la hiérarchie ne peut rien contre vous, et certains de vos collègues vous suivront sans doute. Et maintenez le cap pendant les cours.
courage!!!
qu’elles parlent déjà la langue française corectement ces poufs et qu’elle repartent au bled la pratiquer.
@Tanit
Merci pour l’accueil ;-)
@Sorrente
Je tiens compte du conseil et merci de me souhaiter bon courage.J’ai été muté dans le département le plus sensible de france, on peux dire que je suis sur la ligne de front en quelque sorte…
Néanmoins déjà pour moi il s’agit de tâter le terrain en tête collègue par collègue. En grattant un peu un certain nombre est sensible à mes arguments et ne s’y oppose pas. Enfin j’évite avec certains d’”ultra gauche”,ceux qui militent par exemple pour faire régulariser les sans papier ou les aident à en obtenir tout simplement.
Dans l’ensemble il est très difficile de s’exprimer publiquement en réunion sur de tels sujets.Encore moins avec la hiérarchie sauf problème grave rencontré personnellement…
Je vous donne un exemple concret: à l’école primaire
- il nous est interdit en principe de faire des sorties scolaires accompagnées par des mamans voilées,ce qui est légitime.
En effet, pour une sortie il nous est demandé pour des raisons d’encadrement de solliciter les parents afin de nous accompagner.
Le problème est le suivant: la quasi totalité des mères de famille est voilée…celles qui ne le sont pas ne sont pas disponibles,seules celles étant voilées se proposent.
Que fait - on?
Soit on sort accompagné par des mères voilées soit on sort pas…Demandez aux femmes voilées de se dévoiler et vous aurez des problèmes avec les hommes liés à la famille,c’est inenvisageable.
La sortie est annulée et les enfants n’iront jamais nul part.
Voyez ,tout est là!
Ghettoïsation +poussée islamiste= problèmes “ingérables”
Nous sommes dans l’impasse , on ne peut que faire marche arrière pour s’en sortir mais le problème est qu’il est trop tard.Faire marche arrière voudrait dire CONFLIT MAJEUR !
Or, en France qui est prêt à se mobiliser vraiment pour faire bouger les choses? Nous sommes tous esseulés et isolés , et pour l’instant uniquement des “cyber warrior,contestator”…
De toute façon des écoles musulmanes vont ouvrir un peu partout en France c’est inéluctable, à partir de ce moment là , une partie du pays se détachera véritablement du reste de la France.C’est déjà le cas, je peux vous l’assurer.Cela n’ira qu’en s’amplifiant.
Il y a néanmoins des parents musulmans que l’on pourrait qualifier de “laïque” (femmes non voilées, habillées à l’occidental) mais il y en a de moins en moins…
A bientôt
Cordialement
J’ai écrit “on peux”… il est tard, on PEUT éteindre l’ordinateur ;-)
OOOHHHH MMMMOOOONNNN DDDIIIIEEEEUUUUU mais qu’est ce que ca veut dire ca,c’est pas croyable,j’halucine la.Qui s’amuse jamais de faire ca dans la classe de mon fils parcque la je fou un bordel qu’on en parlera jusqu’a pluton.Mais non mais c’est halucinant,j’aimerais voir la meme scene avec un parent juif ortodoxe donc pour qu’il est bien le style du soit disant “sioniste” pour voir les reaction des parent,et meme nos compatriote francais et de tout bord.C’est la fin…
Exact massada s’il y avait un enfant d’origine isrélienne dans la classe il aurait été insulté, toujours avec ce qu’ils considérent être comme une insulte “sioniste” …. et si les parents disent quelque chose c’est eux qui seront considérés comme racistes !!! Le problème vient du fait que l’on croit que le voile n’est qu’un bout de tissu alors que c’est avant tout un symbole politique comme le foulard palestinien que l’on voit un peu partout.
VA
Bonjour VA. Vous êtes au front, en effet.
Pour ce qui est des sorties, pourquoi ne pas annuler en effet, et remplacer par des videos, ou alors , organisez une sortie à la baisilique Saint Denis comme support au cours d’Histoire. Vous verrez bien si vous avez des mères voilées.
Soyez prudent mais ne capitulez pas.
Bien cordialement.
VA…
Si vous ne voulez pas être accompagné par des “mères voilées”,la solution est de supprimer les sorties. Et si on vous y oblige, exprimez votre droit de retrait. De plus il y a plus haut que votre hiérarchie directe. Il y a votre Ministre. Et si cela ne suffit pas, dites-le-nous. Il y a des sites ou l’on publie ce genre de réaction.
Courage et bien à vous. J.P.Drouin.
Ne nous “emmerdez” plus avec votre religion !
a lancé Jean Claude Barreau à unphilosophe sur un plateau de télévision
Et comment lui donner tort ?
On peut continuer à commenter la vidéo sur le site.